Archivos diarios 15 de julio de 2022

15 de julio

1827 – Nace en Puerto Príncipe, Camagüey, Pedro Betancourt Viamonte, graduado de cirujano dental. Participa en la Guerra Grande desde noviembre de 1868, y muere fusilado. Tenía el grado de comandante del Ejército Libertador.1

1833 – En el Diario de La Habana, aparecen las tablas necrológicas, redactadas por Ramón de la Sagra, donde se señala que el cólera causó más estragos entre los negros de nación libres y menos en las mujeres blancas, y más daño en los barrios pobres de Jesús María y la Salud.1

1857 – Revalida su título de médico en la Universidad de La Habana el doctor Carlos J.

Finlay Barrés.1

1863 – Por decreto se establece un nuevo plan de estudios en la Universidad de La Habana con tres cátedras referentes a: Cirugía, Patología Quirúrgica, Anatomía Quirúrgica, Apósitos y Vendajes, así como Clínica Quirúrgica.1

1868 – Se crea la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Habana. Al ponerse en vigor un nuevo plan de estudios en Cuba, se creó la Facultad de Ciencias en la Universidad de La Habana. Hasta 1880 sólo otorgaba el título de bachiller, requerido para el ingreso en las facultades de Medicina, Farmacia o Derecho. En 1880 comenzó a otorgar el título de licenciado y desde 1883, el de doctor. Entre sus profesores destacados fueron Felipe Poey y Aloy, Antonio Caro (de física experimental), los naturalistas Juan Vilaró, Carlos de la Torre y Arístides Mestre, el antropólogo Luis Montané y, en años más recientes, el físico Manuel F. Gran y el matemático Pablo Miquel. Con la reforma universitaria de 1962, la Facultad de Ciencias se dividió en varias facultades.

1885 – Muere en La Habana el doctor Juan Bruno Zayas Jiménez. Fundó una escuela donde se impartían clases gratuitas. Este colegio fue clausurado el 27 de noviembre de 1871. Había nacido en la provincia de Matanzas en 1825. Miembro fundador de la Academia de Ciencias Médicas, Físicas y Naturales de La Habana.1

1889 – Se gradúa de Licenciada en Medicina, Laura Martínez de Carvajal y del Camino, primera mujer que estudió Medicina en Cuba. Falleció en La Habana el 24 de enero de 1941.1

1941 – Se empieza a demoler el edificio situado en Carlos III y Ayestarán, en La Habana, donde estaba situado el Laboratorio Wood, que sirviera para estudios de Bacteriología, Patología Experimental y otras materias a los estudiantes de Medicina y Estomatología.1

1969 – La Resolución Ministerial 183 del Minsap, crea los Grupos Especiales de Trabajo de Laboratorio y Angiología.2

1983 – En el informe de rendición de cuentas de la Asamblea Provincial del Poder Popular de Santiago de Cuba a la Asamblea Nacional, se da a conocer que en 1982 existían 1139 médicos y 319 estomatólogos en esa provincia. La tasa de mortalidad infantil de 18,4 por mil nacidos vivos.2

1994 – Clausurado por el Comandante en Jefe Fidel Castro, el Taller Internacional sobre Neuropatía Epidémica en la Ciudad de La Habana.2

Día Mundial de las Habilidades de la Juventud. El proyecto de resolución que establece el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud fue propuesto por Sri Lanka y fue adoptado por el 69º período de sesiones de la Asamblea General el 18 de diciembre de 2014 (A/RES/69/145).

La resolución expresa preocupación por el elevado número de jóvenes desempleados y reconoce que el fomento de la adquisición de habilidades por los jóvenes mejoraría su capacidad de tomar decisiones con conocimiento de causa en relación con la vida y el trabajo y los empoderaría de manera que puedan acceder al mercado laboral en evolución.

Según datos recientes de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) se calcula que 73,4 millones de jóvenes estaban sin empleo en 2015 (una tasa de desempleo del 13,1 por ciento) y se prevé que esa cifra habrá subido para el 2017.

Una causa del desempleo juvenil es estructural, se debe al desajuste entre las habilidades que algunos trabajadores pueden ofrecer en el ámbito económico y las que piden los empleadores. El desempleo estructural ocurre en todas las regiones del mundo y no sólo afecta a las economías sino que también dificulta la transición hacia sociedades más equitativas e inclusivas como las que contempla la Agenda 2030 para un Desarrollo Sostenible.

Referencias:

  • López Serrano, E. Efemérides médicas cubanas. Cuadernos de Historia de la Salud Pública 1985; (69):9-220

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Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas

CNICM. Infomed

15 de julio de 2022 Día Mundial de las Habilidades de la Juventud

Con el objetivo de concienciar sobre la importancia en invertir en el desarrollo de las habilidades de la juventud, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió en su resolución A/RES/69/145 designar el 15 de julio como el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud.

En el año 2014, la Asamblea General de la ONU proclamó el 15 de julio como el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud, para divulgar la importancia de impulsar a los jóvenes a través de la adquisición de habilidades y destrezas, que les permitan acceder al mercado laboral global.

¿Qué se busca con la celebración de este día por la juventud?

Hoy en día los jóvenes conforman un colectivo estratégico que contribuye ampliamente en el avance y desarrollo de las sociedades.

Con la celebración de este día se trata de empoderar a los jóvenes para que sean influyentes en el mundo, comenzando desde sus comunidades, para el logro de sus objetivos de vida. Sin los jóvenes será imposible conseguir sociedades justas y sostenibles.

La juventud es un factor fundamental para el logro de una sociedad más justa, inclusiva y sostenible, que contribuya a la solución de problemáticas mundiales como el cambio climático, el desempleo, la pobreza, la desigualdad de género y la migración.

Paradójicamente, los jóvenes, especialmente los del sexo femenino, son los más propensos a las desigualdades sociales, asumiendo trabajos precarios. Ello unido al incremento de los niveles de desempleo y dificultades para el acceso al mercado laboral, incluso cuando hayan recibido una educación de calidad.

La principal alternativa para superar tales desigualdades es a través de la formación y la educación, aspectos contemplados en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Pero aún queda mucho por hacer. Los sistemas educativos actuales tienen muchas deficiencias y no responden a las necesidades de aprendizaje de muchos jóvenes.

En la celebración del Día Mundial de las Habilidades de la Juventud se desarrollan campañas de concienciación y sensibilización, para resaltar la importancia de los jóvenes, su actitud y su aptitud ante la vida para conseguir mejoras a nivel global.

Los organismos encargados de organizar anualmente la campaña por el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud son las Misiones Permanentes de Portugal y Sri Lanka, la UNESCO, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Oficina del Enviado del Secretario General para la Juventud.

Para el año 2022 el tema es: «Desarrollo de las habilidades para mejorar el empleo juvenil»

Para el año 2021, el tema central de este Día Mundial fue: «Reinventar las habilidades de los jóvenes después de una pandemia»

La pandemia por COVID-19 se desenvuelve en un contexto desafiante a nivel global, instando a todos los gobiernos, empresas y organizaciones a formular y ejecutar políticas orientadas a la formación y capacitación técnica y profesional de los jóvenes, dotándolos de habilidades estratégicas, resilientes y creativas para enfrentarse al impacto socio-económico generado por la pandemia.

Por otra parte, se analizarán las prioridades que deberán adoptarse a nivel mundial posterior al COVID-19. Es por ello que la UNESCO-UNEVOC invita en esta campaña a compartir historias y experiencias sobre aquellas habilidades que se consideren más importantes en la etapa post-pandemia.

El tema central del Día Mundial de las Habilidades de la Juventud para el año 2020 fue «El talento de una juventud resiliente en la era del COVID-19 y más allá».

En el contexto de la pandemia por COVID-19 las medidas sanitarias y restrictivas aplicadas a nivel mundial afectaron a los jóvenes matriculados por el cierre de las escuelas, así como las instituciones de educación y formación técnica y profesional (EFTP).

La capacitación a distancia se convirtió en la alternativa más viable para impartir conocimiento, con las dificultades que ello implicó, tales como la adaptación a los planes de estudio, la conectividad y los procesos de evaluación y certificación.

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